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南昌大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深入落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，聚焦教師職稱評(píng)審重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，著力抓好職稱制度改革與人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)“三個(gè)貫通”，不斷完善立德樹人評(píng)價(jià)體制機(jī)制，切實(shí)破除“五唯”頑疾，激發(fā)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

與人才培養(yǎng)質(zhì)量相貫通，推行分層分類評(píng)價(jià)。始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，將引導(dǎo)教師回歸育人初心貫穿到職稱改革當(dāng)中。2014年修訂《崗位設(shè)置與聘用管理辦法》探索教師崗位分類管理，2015年修訂《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理辦法》推動(dòng)教師職稱分類晉升，在高級(jí)職稱中設(shè)置基礎(chǔ)教學(xué)型、教學(xué)科研并重型、科研為主型和社會(huì)服務(wù)型4種類型，破除一刀切的評(píng)價(jià)方式，暢通從事基礎(chǔ)教學(xué)教師的職稱晉升通道。出臺(tái)《教師考核評(píng)價(jià)制度改革實(shí)施辦法》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施方案》，啟動(dòng)教師教學(xué)與教書育人評(píng)價(jià)考核與獎(jiǎng)懲制度改革；制定《教師教育教學(xué)榮譽(yù)體系實(shí)施辦法》《關(guān)于實(shí)施教學(xué)名師引領(lǐng)計(jì)劃的意見(jiàn)》，實(shí)施教師教書育人引領(lǐng)計(jì)劃與名師工程，將教書育人作為教師評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，為基礎(chǔ)教學(xué)型崗位單獨(dú)制定職稱評(píng)審條件，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績(jī)，近5年共晉升基礎(chǔ)教學(xué)型正高19人，基礎(chǔ)教學(xué)型副高25人，極大激發(fā)廣大教師教書育人熱情。

與一流學(xué)科建設(shè)相貫通，試行學(xué)科特區(qū)管理。始終堅(jiān)持一流學(xué)科建設(shè)為龍頭，將學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)發(fā)展貫穿到職稱改革當(dāng)中。制定《學(xué)科特區(qū)管理辦法（試行）》及2個(gè)學(xué)科特區(qū)管理細(xì)則，轉(zhuǎn)變“數(shù)論文、點(diǎn)項(xiàng)目、看帽子”的人才評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新職稱評(píng)審方式。學(xué)科特區(qū)高級(jí)職稱評(píng)聘指標(biāo)單列、特區(qū)內(nèi)自評(píng)，按照破“五唯”的要求，采取業(yè)績(jī)材料和現(xiàn)場(chǎng)答辯相結(jié)合的方式，對(duì)申請(qǐng)人的品德、能力和研究成果的貢獻(xiàn)度及影響力等進(jìn)行評(píng)審，強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。學(xué)科特區(qū)正高晉升數(shù)量占比逐年增加，2020年占比達(dá)到14.3%，有效引導(dǎo)一批教師堅(jiān)定服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，把論文寫在祖國(guó)大地上。

與成果質(zhì)量?jī)r(jià)值相貫通，拓寬職稱晉升通道。始終貫徹人盡其才的改革思路，將引導(dǎo)教師服務(wù)重大戰(zhàn)略及地方建設(shè)貫穿到職稱改革當(dāng)中。在學(xué)科特區(qū)評(píng)審成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)立特別推薦評(píng)審?fù)扑]委員會(huì)，在“一般推薦”和“學(xué)科特區(qū)推薦”的基礎(chǔ)上，增加“特別推薦”職稱晉升通道，通過(guò)破格、綠色通道等方式，對(duì)取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)中作出重大貢獻(xiàn)的教師以及引進(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才等，制定較為靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，暢通人才晉升通道。同時(shí)，全面推行代表性成果評(píng)審，打破“數(shù)數(shù)量，套餐式”的條框，改為由申報(bào)人自主選擇報(bào)送代表作，進(jìn)一步突出標(biāo)志性項(xiàng)目和代表性成果，突出評(píng)價(jià)成果質(zhì)量、原創(chuàng)價(jià)值和對(duì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)。持續(xù)推進(jìn)同行專家評(píng)議機(jī)制，健全完善外部專家評(píng)審制度，制定同行評(píng)議專家?guī)鞎盒泄芾磙k法，提高職稱評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、針對(duì)性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)。2020年特別推薦通道正高晉升占比22.7%，特別推薦通道副高晉升占比18.3%。

原文鏈接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s222/moe_1746/202107/t20210708_543069.html 

編    輯：魏子涵

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