近期，受疫情影響，學(xué)校實(shí)行封閉管理，老師們?cè)僖淮纬蔀榱司W(wǎng)課的主播。即使不能直接面對(duì)學(xué)生，即便是一門(mén)實(shí)訓(xùn)課程，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的老師依然把課程上出了新意?！赌芰ν卣褂?xùn)練》是經(jīng)管學(xué)院能力拓展訓(xùn)練課程組開(kāi)發(fā)的一門(mén)特色課程，課程組教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，把疫情當(dāng)教材，精心設(shè)計(jì)課程，不僅課堂內(nèi)容豐富有趣，形式別樣，也將思政元素巧妙融入課堂，讓學(xué)生們?cè)诰€(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)中，提升思想境界，提高專(zhuān)業(yè)技能。

一、及時(shí)調(diào)整學(xué)生分組

由于疫情原因，學(xué)生無(wú)法按照原有分組完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，教師及時(shí)調(diào)整為以宿舍為小組，讓學(xué)生在宿舍就可以進(jìn)行分組討論，達(dá)到課堂討論效果。

二、創(chuàng)新線(xiàn)上教學(xué)模式

課堂教學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)分階段進(jìn)行，線(xiàn)上同步課堂講授à線(xiàn)下學(xué)生分組討論à錄制視頻提交班級(jí)空間à學(xué)習(xí)通投票（小組自評(píng)與互評(píng)）à同步課堂教師總評(píng)à撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告。整個(gè)教學(xué)過(guò)程集教師講授與學(xué)生討論于一體，取得了良好的效果，激發(fā)了學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極性。

三、巧妙設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)主題

針對(duì)學(xué)生無(wú)法利用實(shí)訓(xùn)室器材完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的實(shí)際情況，在“團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力訓(xùn)練”項(xiàng)目中，教師設(shè)計(jì)了“心中最美的雕像”這一既需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作又可以在宿舍里完成的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)任務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力，提升了學(xué)生分析解決問(wèn)題和寫(xiě)作演講能力。

四、無(wú)痕思政融入課堂

什么是心中最美的雕像？在老師的引導(dǎo)下，不同的宿舍給出了不同的答案。“逆行者”、“人民教師”、“志愿者”、”軍人”、“岳母刺字”、“司法女神”……雕像不同，但背后的文化內(nèi)涵卻和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)不謀而合！潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中融入了思政元素，厚植了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，培養(yǎng)了感恩之心。歡聲笑語(yǔ)中也讓我們看到了00后的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷！

疫情防控常態(tài)化下，實(shí)訓(xùn)課程如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)改革，經(jīng)管學(xué)院教師在不斷地探索與研究，相信重返教室上課之際，線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)方式將更好地有機(jī)融合，迎接更富創(chuàng)新精神的未來(lái)！